8月26日，學校召開了班主任工作交流會。班主任們暢所欲言，談了新時期班主任的作用。不僅要引導學生健康成長，還要甘當學生進步的階梯；不僅要想方設法營造良好的學習氛圍，還要做學校與家長之間的橋梁和紐帶，積極做好學生的思想工作，打造優(yōu)質的班集體，激發(fā)學生的學習積極性，為學生們的成長、成才服務。校長崔長晉認真聽取了班主任們在工作中的感受、體會，經驗、教訓，并做了主要講話。他分別從學生心理需求、班主任管理方法上給予指導，并結合自己多年的部隊帶兵經驗，多角度、全方位地闡述了班主任工作的性質、職能和作用，辯證地闡釋了管理與制度、嚴管與厚愛的辯證關系。
崔校長講：班主任是了解學生最全面、接觸學生最多的人，肩負著管理、教育、引導學生健康成長的重大責任。班主任是班集體的組織者和領導者，在學校日常管理教育中，具有重要的地位和作用。應該說，愿意當班主任，就是一份擔當、一份奉獻，但是我們的班主任工作還有提升的空間。責任心是每一位班主任首先應具備的素質，是做好班主任工作的前提與基礎，而愛心是責任心的升華。班主任要用“愛”工作、用“情”育人，將學生視為弟妹或兒女，嚴而不厲、松而不縱。針對技校學生的特點，班主任工作的一個重要的原則就是要愛護、關心和了解學生。要根據學生的個性特點和思想實際進行教育，講求教育和管理的科學性、針對性、有效性。技工學校的學生大多在15歲到18歲之間，是個性形成的階段，處于充滿生機、蓬勃向上的發(fā)展時期。與同齡人相比，他們需要更多的關愛、更多的鼓勵、更多的體貼，也需要更多的耐心和包容。班主任要心里裝著學生，把學生當作自己的親人,做學生的知心朋友。不管大事小事，班主任應堅持以人為本的思想，要傾注自己的情感，用愛去感化每一個學生，循循善誘、動之以情、曉之以理。班主任應做學生健康成長的人生導師，幫助學生樹立正確的人生目標。我們的學生大部分很聰明，我們要善于使用“成功教育”的手段來教導學生，給他們自信，引導他們認真學習，鉆研技術，培養(yǎng)他們認真做事的態(tài)度和積極向上的生活態(tài)度。班主任要積極營造良好的班集體，讓學生在良好的氛圍中成長。班主任要善于做思想工作，并利用班會、各種文體活動等，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，為學生以后的成長和進步奠定良好的基礎。
崔校長的講話語言簡練，邏輯性強，對學生管理工作和班主任工作具有普遍的指導意義。參加會議的老師們都深受啟發(fā)和鼓舞。